Programa de estudio.
Unidad de aprendizaje curricular (UAC9):
Submodulo III. Resguardar información y elaboración de
documentos electrónicos, utilizando software de diseño.
Propósito de la UAC:
· Desarrollar
habilidades y destrezas tecnológicas en el estudio para la elaboración de
documentos electrónicos, utilizando software comercial al fin de lograr mayor
probabilidad de intersección en el sector laborar.
Competencia genérica:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
Atributos:
A. Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
B. Maneja las
tecnologías para obtener información y expresar ideas.
BLOQUE 1:
Resguardar información.
Competencias disciplinares:
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y
culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y
creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras.
12. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas,
producir materiales, transmitir información.
Desempeños al concluir el bloque:
1. Define en sus
propias palabras resguardo de información.
2. Resguarda
información en dispositivos físicos.
3. Resguarda
información en la nube(Google Drive, One Drive, y Dropbox)
4. Define en sus
palabras y ejecuta la frecuencia de resguardos de información.
5. Define en sus
palabras confidencialidad de información.
6. Establece
políticas de resguardo de información.
7. Establece
medios de protección de la información.
8. Define en sus
palabras que es derecho de información.
9. Investiga que
es y utiliza la encriptación de información.
10. Restaura
información mediante software de la reparación de información.
Objetivos de aprendizaje:
1. Dato.
2. Información.
3. Procesador de
texto.
4. Software de
guardado de información.
5. Software de
restauración de información.
6. Computación.
7. Internet.
Actividades:
1. Sistemas de
información.
2. Importancia
de respaldo de información.
3. Clasificación
de los respaldos de información.
4. Dispositivos
de los respaldos de información.
5. Software para
respaldo de información.
BLOQUE 2:
Diseñar documentos:
· Competencias
disciplinares:
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y
culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos
en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y
conclusiones claras.
12. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas,
producir materiales, transmitir información.
Desempeños al concluir el bloque:
1. Manipular
procesadores de texto
2. Trabajar
plantillas.
3. Edición de
documentos.
4. Formatos de
documentos.
5. Guardar
documentos en distintos formatos.
6. Impresión de
documentos.
Objetos de aprendizaje:
Procesador de texto.
Actividades de enseñanza:
1. Función de un
procesador de texto.
2.
Características de un procesador de texto.
3. Formas de
iniciar un proceso.
4. Diferentes
procesadores de texto.
5. Configuración
de los procesadores de texto.
6. Características de documentos
predeterminados en blanco.
7. Creación de
documentos a partir del uso de plantillas.
BLOQUE 3:
Usar aplicaciones avanzadas.
· Competencias
disciplinares:
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y
culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos
en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y
conclusiones claras.
12. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas,
producir materiales, transmitir información.
Desempeños al concluir el bloque:
1. Incorporación
de ecuaciones a su uso documento elaborado.
2. Incorpora
símbolos a su documento elaborado.
3. Aplica la
colaboración de correspondiente en sus documentos.
Objetos de aprendizaje:
Procesador de texto.
Act. De enseñanza:
1. Uso de editor
de comunicación.
2. Calcular
formulas utilizando editor de comunicación.
3. Uso de
hipervínculo en documentos.
4. Crear
hipervínculo hacia otros documentos.
Investigacion sobre diferentes medios de publicación y
distribución de documentos.
Bloque 4:
Usar herramientas de referencia.
•
Competencias disciplinares:
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y
culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y
conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo
y conclusiones claras.
12. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas,
producir materiales, transmitir información.
Desempeños al concluir bloque:
1. Incluye
documentos un índice.
2. 2. Incluye en
sus documentos una tabla.
3. 3. Incluye en
sus documentos citar estilos ‘’APA’’.
Actividades de enseñanza:
1. Insertar una
tabla de contenido.
2. Agregar texto
a la tabla de contenido.
3. Actualizar
tabla de contenido.
4. Insertar
índice.
5. Realizar
máquinas de entrada
6. Citar
mediante formato ‘’APA’’.
BLOQUE 5:
Competencias disciplinares:
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y
culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua,
considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y
conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo
y conclusiones claras.
12. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas,
producir materiales, transmitir información.
Actividades de enseñanza:
1. Que es un
blog.
2. Que es una
página web y sitios por los cuales se pueden desarrollar.
3. Que son las
bases de datos de artículos ‘’Scrib.com’’ y como se pueden desarrollar.
4. Que son las
enciclopedias virtuales ‘’Wikis’’ y como se puede desarrollar.
5. Que son los
comunidades virtuales y como se desarrollan.
6. Que es la
autoría de documentos.
competencia:produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intencion y situacion comunicativa.
